Обучение учащихся работе тупыми инструментами

Вторым этапом тренировки является тренировка с инструментами. Преподаватель должен разъяснить учащимся, что парикмахерскими инструментами (бритвами, ножницами, машинками) можно резать только волосы и категорически не разрешается резать посторонние предметы.

Тренировочные инструменты должны быть обязательно тупыми. Исключением являются машинки, тупить которые нет необходимости. Чтобы затупить бритву и ножницы, достаточно провести жалом поперек бруска, и затем по дереву. Это делают не сильным нажимом, чтобы жало не выкрошилось и было бы абсолютно гладким, т. е. тупым, нажимать сильно не следует. В учебном зале или аудитории всегда должны быть под руками настойка йода, бинт и вата на случай порезов рук.

Инструктор-преподаватель последовательно, по программе, объясняет учащимся приемы работы, показывает сам, как надо держать бритву, ножницы, расческу и другие инструменты. Он показывает и поясняет взаимодействие ножниц с расческой и машинки с расческой, объясняет правила и порядок разборки, сборки и чистки, смазки, приемы правки и определения степени остроты инструментов. После показа всех приемов преподавателем учащиеся начинают тренировку, а преподаватель должен проверить каждого учащегося и убедиться, что он усвоил, показанные ему приемы. Если учащийся не понял или плохо усвоил отдельный прием и держит инструмент неправильно, его нужно сейчас же поправить и добиться правильного держания инструмента, так как гораздо легче научить сразу правильным приемам, чем исправлять. Учащийся хорошо осваивает изучаемый прием только в том случае, если с самого начала он делает его правильно.

Выше были описаны общепринятые приемы держания, чистки, смазки, правки инструментов, а также приемы стрижки и бритья. Здесь же приводятся лишь характерные особенности приемов, заключающиеся в следующем:

а) при освоении приемов держания бритвы у учащегося не должны быть резко обозначены суставы пальцев, держащих бритву. Нужно показать учащимся на практике, что выступающие суставы пальцев будут мешать во время бритья волос на шее вторым приемом и что пальцы, держащие бритву, должны быть выпрямленными. При таком положении пальцев мастер лучше ощущает степень нажима бритвы на кожу;

б) при взаимодействии ножниц с расческой надо обращать внимание на то, чтобы учащиеся правильно вели ножницы над расческой. Обычно в начале обучения при работе одновременно обеими руками внимание учащегося раздваивается между ножницами и расческой, и ножницы продвигаются быстрее, чем расческа, или наоборот. Иногда, при взаимодействии ножниц с расческой, учащийся незаметно для себя настолько приближает ножницы к руке, держащей расческу, что может порезать себе указательный палец. Поэтому ножницы тупят настолько, чтобы они могли только прищемить, но не порезать палец;

в) тренировке в работе с машинкой нужно обращать внимание на равномерное движение машинки в руках учащегося. Необходимо подробно объяснить правила и приемы работы с электрической машинкой.