Методы индивидуального обучения

Мастер-инструктор должен хорошо знать программу начальной школы парикмахеров, придерживаться ее в процессе всего обучения, а также использовать все имеющиеся в его распоряжении учебные пособия и иллюстративный материал.

Ежедневно, до начала работы мастер должен выделять хотя бы один час для теоретических занятий с учеником, а перед окончанием рабочего дня давать ему домашнее задание по тренировке в приемах бритья и стрижки. На следующий день мастер проверяет выполнение домашнего задания.

Последовательность проработки тем должна строго соответствовать программе.

Ввиду того, что обучение производится не в специальной школе, а в обычной парикмахерской, где нет объектов для тренировки, мастер должен с согласия клиента поручать ученику выполнение ряда несложных работ: покрывание клиента салфеткой, намыливание, мытье головы, изложение на прическу повязки и т. д., постепенно поручая ученику все более и более сложные операции. Это поможет ученику постепенно освоить все виды работ.

В процессе работы мастер, в соответствии с прорабатываемой в данное время темой, должен пояснять ученику те или иные приемы. Когда ученик хорошо усвоит все приемы бритья и стрижки, можно поручить ему обслуживание клиентов, начиная с более легких работ и переходя постепенно к более трудным видам стрижки и бритья. К концу обучения ученик должен под наблюдением мастера выполнять все виды работ, предусмотренные квалификационным справочником. После освоения всех этих работ, но не позже предусмотренного срока обучения, ученика представляют в квалификационную комиссию для присвоения ему первого разряда парикмахера.

Следует остановиться и на методах индивидуального обучения. Прежде всего мастер должен учитывать возрастные особенности ученика. Все замечания ученику нужно делать спокойно, тактично, а если есть возможность, то и после того, как ученик кончил обрабатывать клиента. Такая обстановка благоприятно скажется на ученике, да и клиент не будет беспокоиться из-за "неумения" ученика.

Кресло ученика должно по возможности находиться рядом с креслом мастера-инструктора или впереди него, чтобы инструктор в процессе своей собственной работы постоянно держал в поле зрения ученика и в любое время мог исправить его ошибку или разобрать ее позже. Мастеру-инструктору для этой цели нужно иметь под рукой тетрадь для записей.

Как уже говорилось, мастер-инструктор должен индивидуальное обучение ученика приблизить к школьному, прививать ему навыки мастерства, последовательность процессов и требования культурного обслуживания. Поскольку обучение происходит на производстве, мастер должен зорко следить, чтобы ученик не перенимал неправильные приемы в работе.